OA助教育行業打造數字化校園

    我國教育行業真正的信息化是從1994年開始，以國家教委主持的“中國教育科研網(CERNET)”正式啟動為標志。1998年到2000年，隨著計算機的普及和網絡技術的發展，如何利用信息技術開展教育成為教育界和IT界的熱點話題，教育信息化熱點逐漸浮出水面。

　　目前中國教育行業信息化建設主要依靠國家高校“數字校園”、中小學“校校通”工程、城域網和現代遠程教育四個工程推動。教育行業信息化規模不斷擴大，校園網、城域網建設的推動以及高校的信息化建設和遠程教育發展成為帶動教育信息化市場規模增長的重要原因。

　　據賽迪顧問的調查顯示，目前，70%的高校已經建立了自己的校園網，近4000所中小學的校園網已初具規模。政府將進一步推動教育信息化，繼續加大對教育行業的投資，并在政策上加強引導。在學校建立和完善網絡的同時，教育軟件的應用成為這些已經建立自己校園網的學校目前最為關注的問題。

　　數字化校園工程是學校提升教學、科研和行政管理水平，實現現代化、國際化和信息化的必經之路。教育行業需要借助信息化工程，促進信息技術與傳統學科的融合;實現對各種資源的有效集成、整合和優化;實現資源的有效配置和充分利用;實現教學、學習、生活過程的優化;提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益，并為領導決策提供支持。

　　數字化校園建設的主要內容是：發展和完善網絡基礎設施與應用環境、大力發展網絡教學應用、全面建設各種MIS、OA系統、建設數字化圖書館、建設全面的網絡社區服務等等，從而形成一流的、數字化的網絡環境、教學資源、教學與學習環境、管理手段和后勤服務，實現教育的信息化和現代化。

　　結合教育行業的管理需求，OA可以幫助學校對相關的資源進行高效、有序的管理，滿足新時代形式下對組織管理提出的零距離，分權化管理需求。為學校建立一個充滿生機的數字化平臺，提供充分的交流平臺，實現教育環境(設備、教室等)、資源(圖書、講義、課件等)到活動(教、學、管理和服務等)的數字化，提高學校管理工作的現代化水平。不僅滿足現實的管理需求，更為以后的調整和拓展打下堅實基礎，成為數字化校園的重要組成部分。

【轉載自IT專家網】http://esoft.ctocio.com.cn/409/12304909.shtml

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